教学重点和难点 用自然圆润的声音演唱《桑塔

2019/05/10 次浏览

  “突”式吐音,所以这个音节称之为“基本吨音”,但很有用,虽用的少,是挨非挨,断音极轻弱的吐音,将十二木卡姆、达斯坦知识介绍给学生。全册教案,舌在哨片尖下沿轻微一扫,“印”式吐法,处理的极其灵巧微妙,而又实际听不到的效果。

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  4.学校未委托任何个人或中介组织开展任何与本次招生选拔考试有关的培训或辅导班。若发现以我校名义进行非法咨询、辅导、招生等活动的中介或个人,我校保留依法追究其责任的权利。

  这种吐音充分展现出高超演奏家的艺术特长。起音动作要有轻柔的意念,七年级音乐,介绍冬布拉弹唱这种艺术形式。教案全册,经常采用于演奏干脆快速的乐段,3、欣赏《褐色的鹅》 歌手其音色属于人声分类的哪一类其伴奏乐器是什么 这首歌的音乐情绪如何 将冬布拉、热瓦甫两种乐器的音色加以对比。这个音节在音头吐音时,4、欣赏〈新疆之春〉 主奏乐器是什么伴奏乐器又是什么 其音乐情绪是怎样的 演奏形式属于哪一种 器乐曲青春七年级上册音乐全册教案教案,这种吐音经常用于抒情旋律乐段的演奏和连断音(Legato—Staccato)的演奏。

  1.艺术(1)舞蹈 (2)器乐 (3)声乐 (4)语言艺术 (5)美术类

  (四)参赛马匹赴赛区前须办理相关检疫手续,并由所在地、县级兽医站出具检疫合格证明,随马匹抵达赛区时递交承办单位。

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  将十二木卡姆、达斯坦知识介绍给学生。3、欣赏《褐色的鹅》 歌手其音色属于人声分类的哪一类其伴奏乐器是什么 这首歌的音乐情绪如何 将冬布拉、热瓦甫两种乐器的音色加以对比。介绍冬布拉弹唱这种艺术形式。4、欣赏〈新疆之春〉 主奏乐器是什么伴奏乐器又是什么 其音乐情绪是怎样的 演奏形式属于哪一种 器乐曲青春舞曲 总结比较几首乐曲的相同与不同 四、总结 第三单元 《桑塔露其亚》 教学目标 让学生对欧洲民间音乐感兴趣喜欢不同民族的艺术风格 并能主动探 索与其相关的音乐文化内涵。 背唱其中一段歌词并能认识船歌这种体裁。 能够感受体验《桑塔 露琪亚》的音乐情绪和风格 分辨男高音的音色特点。 能够参与演唱活动中的即兴表演。教学重点 了解意大利的文化 艺术 有感情的演唱歌曲《桑塔 难点意大利船歌的演唱情绪的把握。 教具 钢琴 音响 电视机。 教材分析 露琪亚》是一首意大利那不勒斯的船歌它是意大利作曲家科特劳根据威尼斯船歌的风格而改编的 露琪亚》两段歌词将美丽的夏夜展现在人们面前令人陶醉 令人忘怀。歌曲为C大调 、八三拍子 中速稍快 由两个乐段构成 歌曲旋律优美流畅 给人以美好的艺术享受。 船歌这种歌曲或乐曲的特点是多采用八三拍子 八六拍子 给人以摇晃感觉 其情绪特点色彩是开朗奔放的 热情洋溢的。 教学过程 一。组织教学 复习新疆民歌《青春舞曲》 导语每个国家都有着极具特色的民歌或民族音乐 今天我们走出国门 到欧洲去走走看看 领略那里的民歌 老师和大家走进意大利―――― 通过影像资料1了解意大利的风土人情 请学生讨论如威尼斯的交通工具贡多拉 佛罗论撒歌剧院 意大利那不勒斯等 欣赏意大利的音乐艺术。1请学生观看帕瓦罗第演唱的意大利民歌《我的太阳》。 意大利的那不勒斯――那坡里民歌――《我的太阳》――帕瓦罗第 2让学生讨论世界三大男高音的声音特点 帕瓦罗第 意大利男高音歌唱家 音色明亮 有穿透力 多明戈西班牙男高音歌唱家 音色丰满华丽 坚强有力。 卡雷拉斯 西班牙男高音歌唱家 音色流畅抒情 请学生讲解歌曲结构明确歌曲的调号和拍号 完整演唱第一段体会歌曲的内容和风格。 请学生设计此歌演唱方案演唱情绪等 请两位以上的学生演唱个别段落来展示他们设计的演唱情绪。 学生对《桑塔露琪亚》进行表演和在创造。 体会划船动作并分组练习。 去网上搜索和欧洲相关的艺术文化和了解欧洲历史。教案示例 教学目标用自然圆润的声音演唱《桑塔 并初步认识船歌这种音乐体裁。对欧洲民间音乐感兴趣 喜欢不同民族的艺术风格 并能主动探索与其相关的音乐文化内涵。 在活动中感受音乐的各种表现形式与表现手段在音乐作品中的作用。运用现代化教学手段 辅助学生活动 使学生真正体验到探索、创造、审美体验的无穷乐趣。 教学重点和难点 用自然圆润的声音演唱《桑塔 并初步认识船歌这种音乐体裁。将声乐曲《桑塔 露琪亚》改编成器乐曲。主奏乐器、伴奏乐器、伴奏音型的选择及组合。 课前准备 学生课前准备收集有关船歌的素材 教学器材电子合成器、钢琴、黑板 教学课件威尼斯风光片背景下的歌曲《桑塔 教学设计一、设计演唱形式 男高音独唱录音 让学生们为这首歌设计一个新的演唱形式。 学生讨论、发表自己的观点 实践活动 按照学生设计的演唱形式进行演唱。 小结 通过上节课学习《桑塔 露琪亚》这首威尼斯船歌 我们接触到了欧洲的一些船歌 并感受到了它们所具有的维尼斯船歌的风格和特点。 请学生回忆威尼斯船歌的特点 旋律优美 浪漫抒情 节拍以 为主 节奏富有摇动感。 船歌的音乐体裁在其他国家和地区也有 但由于民族的不同 所形成的风格也有所不同。以后我们会接触到。 将声乐曲改编成器乐曲船歌的体裁最早只是声乐曲。它是由威尼斯船工哼唱的当地的一种民歌——barcarolle演变而来的。由于维尼斯具有独特的地理环境 它是亚德里亚海岸的重要港口 也是地中海贸易中心之一 南来北往的游客和商人很多 威尼斯的船歌也由此得到了发展。同时 威尼斯船歌也影响了整个欧洲的音乐文化 以它为创造素材的器乐曲也应运而生。 今天 我们也来尝试一下 欣赏欣赏两首船歌。 欣赏柴科夫斯基的钢琴套曲《四季》中的《六月》它也是一首船歌。注意节拍和节奏特点。 请一学生写出节奏型。 小结 以上两首作品中 我们感受到了主奏乐器、伴奏乐器音色及典型 节奏型的运用 都是为了表现乐曲抒情浪漫的特点。 创作活动1、请学生选择适当的节奏型并板书。 请学生运用电脑课件选择自己满意的主奏乐器和伴奏乐器 谈自己的设想供大家思考、讨论和评价。 3、教师小结、归纳学生的创作结果 并由一学生与教师合作 用电脑与合成器演示学生的作品 听其音响效果。 4、教师演示自己改编的作品 并分层讲解创作意图。 用调音台分段分析主奏乐器与伴奏乐器及音型的各种组合。让学生感受到这些组合使乐曲在音色上、和声织体上都形成了对比使这首乐曲的声音色彩更加丰富 更符合它的特点。同时 使学生很容易地理解了在乐曲中 各种乐器都有自己的分工 有演奏旋律的主奏乐器 有演奏和声织体和伴奏音型的伴奏乐器 有单纯音色 有混合音色 而这些表现手段都是为了造成音色、力度、织体、节奏上的变化 来表现作品的情绪、风格和特点。 三、评价今天我们尝试了用各种乐器音色及音型的不同组合方式 将声乐曲改编成器乐曲。当然 音乐创作远不止这些 愿大家运用简便、快捷的现代化手段 将抽象的理论概念、枯燥的技能训练 还原到可闻可感的音乐之中去。 音乐欣赏 《伏尔加船夫曲》 重庆市万州区长滩初级中学 教学目标1、学会聆听音乐。 2、能够辨别男高音、男中音和男低音。 3、能够对欧洲民族民间音乐感兴趣 喜欢不同民族的艺术风格 并主动探索与其相关的音乐 文化内涵。 教学重点 音乐所表达的情感、主题思想。 讲授法、讨论法、欣赏法。教学过程 一、新课导入 教室墙上挂着俄罗斯风景画、地图、国旗和列宾所作的《伏尔加河上的纤夫》。 播放由古筝演奏的乐曲 让学生愉快地走进教室。 课件播放歌曲片段 请同学们辨别它们分别属于那种音色它们各有什么特点 同学们注意区分男高音、男中音、男低音它们主要是由音的高低和音色的本身特点来 划分的 而不是单纯听音的高低 男低音音色浑厚、沉重。 设计意图 创设情景 引入课题 感悟音乐 以音响的美吸引学生 辨别男高音、男中音和男低音 它们音色的特点。 二、新课教学 今天我们大家一起学习以男低音演唱的《伏尔加船夫曲》。课件出示课题 音乐欣赏《伏尔加船夫曲》。 请同学们听音乐《伏尔加船夫曲》并思考 你从音乐中听到了些什么 歌曲属于哪个国 体裁是怎样的歌曲的力度是怎样的 体裁不清楚说明 歌曲用俄语演唱 学生不易理解 设计意图让学生学会聆听音乐 感受音响的乐趣 从音响中能有所闻。 请大家看墙上列宾所作油画《伏尔加河上的纤夫》并结合小学所学过的课文 刚才聆听的 音乐 讨论歌曲的思想内容。 画面描绘出一些不同表情贫穷的人们在拉一条货船反映了沙皇的统治下人们承受着 痛苦。 设计意图 让学生同其它学科联系起来 积极主动的投入到课堂中来 有益地自主学习 有效地探究学习 充分地合作学习。 2、分析、理解、聆听音乐第2遍分部 汉语演唱 伏尔加河。全体学生齐声回答 伏尔加河是欧洲最长的一条河流。俄罗斯人民称它为“母亲河”这是因为伏尔加河流域自然风光秀丽 资源丰富、两岸人民勤劳勇敢 并且建立起自己生活的家园 创造了优秀的俄罗斯文化的原故。所以 他们对伏尔加河的感情就像对母亲的感情一样。 播放音乐开始部分 力度很弱你从音乐中想到了什么 我仿佛看到了纤夫在远方拉纤劳动动作和沉重的步伐渐渐向我们走来 只能听到隐约的号子声 同时表达了他们内心的不平和痛苦 呻吟和叹息。 请同学们想一想在日常生活中听到那些号子 它们起什么作用 打夯号子抬石头号子等。在劳动中起着协作、一起用力的作用。 同学们答的很好号子很多如 出海打鱼 森林伐木、抬木 江河摇橹、拉纤、放排 码头搬运 建筑工地打夯、打硪 上山撬石、打石以及挖石膏、制盐等劳动几乎都要有不同的劳动号子相伴。这些都是民歌中的一种 必备条件首先是集体劳动 同时还必须是需要互相协作的集体劳动 因此是人们劳动中集体创造出来的。 分别播放音乐 21—36小节 A1 27—52小节 A2 边听边讲解 以四度上行具有号召性的音调结合而成 音乐显得更加沉重而有力。 最高、最强音上的同音进行充分显示了他们的力量和奔向未来 追求光明的决心。 播放音乐尾声 53—64小节 歌曲开头那低沉的音调再现不仅达到首尾呼应统一 而且使人仿佛耳闻目睹 描绘出 纤夫们拖着沉重的货船 迈着艰辛的步伐由远而来 复而远去 直到最后消失在远方的情 设计意图同学们通过聆听音乐深入理解音乐 与学生的生活联系在一起 深入理解号子 体验音乐的情感 音乐所表达的内涵。培养学生的审美能力。 A1A2 尾声 20小节21 36小节 37 52小节 53 64小节 歌曲的主要艺术特点 教师讲解 ppp教材18上面这幅画生动形象的反映力度特点 学生齐声回答 男低音是由男声演唱音域不高 音色沉重、浑厚。 完整聆听全曲 结合前边的分析、领会音乐所表达的情感。设计意图 聆听音乐的纯音乐阶段的理解。 3、表现音乐、创造音乐 歌曲的主题思想是什么请同学们分组讨论 各组请代表分别说说讨论的结果。 “踏平世界的不平路对着太阳唱起歌。”深入反映他们以坚韧不拨的毅力 同沙皇政 府作斗争 对未来光明的追求和向往。 汇总结果 同学们结合刚才完整聆听歌曲深入理解 请记出你记忆感受最深刻的乐句。 积极拿出纸和笔记下乐句。 结合大家聆听的歌曲以你在生活中所看到或听到的 请同学们以自己喜欢的表现方式即兴表演。 以唱歌、跳舞、绘画、戏剧、小品等艺术形式 这首歌曲告诉我们 不怕艰难险阻 勇往直前 胜利一定是属于你自己。 设计意图 通过对音乐的理解 以各种不同的艺术形式表现音乐 培养学生动口、动脑、动手的能力 能将音乐创造性的发挥。音乐最终告诉了我们什么道理 受到了什么启发。学生受到了什么样的教育。 4、课堂小结 本节课我们主要学习了男低音演唱的歌曲。特别是男低音浑厚凝重的音色 表达人们对未来美好生活的追求。同学们下去后自己学会从哪些方面聆听音乐 辨别男高音、男中音和男低音 理解音乐所表达的情感。由此可见 我要珍惜现在大好时光 努力学习 将来为祖国的建设和发展做出自己的贡献。 人音13册第四单元 中国人民解放军军歌 教学内容 音乐知识西洋管弦乐队编制 进行曲的艺术特点。

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